没办法做到绝对公平，那也需要向“相对公平”去靠拢。并且，为了保证“相对公平”可以惠及到每一个人，杜桑德认为，首先应该保证的是每一个适龄女童接受教育的问题。
在纽萨尔，女性接受教育至少在行政角度不存在任何阻碍。她们和男性一样，在六岁之后就可以进入由纽萨尔民政委员会所资助的学校中接受教育。
虽然现实看起来还不错，但“不错”的部分也就到此为止了。
在学校中，男女不光会分班授课，她们甚至会被专门带到一所学校中专门负责教授女性的楼栋里，以确保女学生和男学生在日常授课中不会互相看到对方。
另一方面，男女学生的授课内容也完全不同。
男学生的授课内容以数学、物理和法学为主。总体来说，男学生的教授目的是为了培养新的大技师。而女学生的教授内容则以文法为主，并且辅以大量的家政、厨师和护理相关内容。
并不是说女学生的教学内容不好，事实上，纽萨尔的学校为了增加家长们送女儿来上学下了很多功夫。但在杜桑德看来，这样的“让步”并不能让他觉得满意。
在教学内容方面，男女区别巨大，同时……男女都没有选择的权利。从这一点上来说，杜桑德就不可能感到满意。
他很难想象，在波琳娜用自己的经历证明“女性在学习物理和机械方面不比男性差”之后，居然还会有人认为女性在理性思维方面远逊男性。
“如果有人反对自己的女儿进入学校，或者反对她们学习自己想要学习的科目……”埃斯科瓦尔对杜桑德提议道，“我建议对这样的家长除以罚款。”
“只有罚款会显得我们有些目的不纯，再加一个短期拘留的处罚。”杜桑德补充道，“同时也要注意区分，有些家庭中如果确实有困难，那就要想办法对他们进行帮扶，而不是简单粗暴的直接处罚。”
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