想到这，陈舟左右看了看，见没人回答，他才起身答道“马教授，火星载人航天器飞行中，其辐射环境主要有银河宇宙射线、太阳宇宙射线、太阳风和日冕物质抛射等组成。”
“但是具体辐射环境的分析，又需要区分航天器所处的不同阶段。从这张飞行示意图上，我们可以看出，整个探测飞行，可以简单分为飞往火星的途中、环火星轨道位置、火星表面、环火星轨道位置以及返回地球的途中，这几个阶段。”
“结合每个阶段的具体情况进行分析即可。但是需要强调两点，一个是航天器需要额外考虑火星表面的磁场。”
方结明偏头看了陈舟一眼，对陈舟的侃侃而谈，有些惊讶。
不止方结明，在场所有人的目光，此刻都在陈舟身上。
这同学不是数学系的吗？
摆了摆手，马南顿示意陈舟坐下，夸赞道“考虑的很全面，回答的也够具体，很不错！”
他切到下一张幻灯片，上面的内容，和陈舟刚才的回答，几乎一模一样。
指着幻灯片上的几种情况，马南顿强调道“正如陈舟同学刚才所说，具体情景，具体分析。这也是我要提醒你们的，在比赛时，一定要考虑清楚整个赛题的意图，考虑全面了，再进行下一步。”
马南顿说着，又切到下一张幻灯片。
是关于探测飞行中各阶段的辐射屏蔽分析的内容。
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