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        就比如说,总会管不住自己牙的“礼艺”管先生从《礼》的基础篇章讲起,他一丝不苟、慢条斯理地逐篇讲述:要怎么应付细细碎碎生活小事的桩桩件件:像“该怎么说话、吃饭、打扫卫生、人际关系正确应对谈话的《文明用语规范案例》、如何进退”等等,一大堆又长又繁琐的规矩……能让聪儿一听就困的,首当属此课了。

        

        他倒是不会闹,只会更加安静———安静到直接睡着。

        

        管牙每每发觉,在自己倾心尽力、声情并茂的演示之余,突然发现学生之一在认真听,那是哥哥向郑;学生之二,那个聪明的小东西,又一次被成功“催眠”了!

        

        每当看到这个场景,管牙又不敢打醒他,心生懊恼却也无可奈何。

        

        毕竟向大夫交代过:“重儿年纪尚幼,又有耳疾弱听,嗜睡乃长高之必经,本属陪向郑听课,能教多少教多少吧!不必揠苗助长。”

        

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